小题1:表明英子家庭生活窘迫，缺少御寒的衣服。（2分）
小题2:娘选择红毛衣，因为它可以御寒，实用。英子选择文具盒，是因为英子要读书。（第一问能答“御寒”即可；第二问能答“要读书”即可。）（3分）
小题3:“扎”在文中的意思是“紧紧地盯住”（或“专注地看”）。“扎”字生动地表现了英子对文具盒的喜爱，对读书的渴望。（3分）
小题4:因为文具盒为英子打开了一个她所向往的学习天地，给了她无尽的慰藉和希望。（2分）
小题5:略。（首先要理解英子“想要一件红毛衣”表现了姑娘爱美的天性，然后就此提出看法。对美的看法，主要还是向往美好生活。不论是理解、赞赏，还是批评，只要言之成理即可。）（3分）

小题1:试题分析：读第一段内容，“厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英子的手背上就有了一道道血口子……”可以看出英子在寒冷的冬天没有足以御寒的衣服，生活很贫穷。交待了英子的家境，衬托她对学习的热爱，对梦想的执着追求。
点评：语段在文中的作用，一般要从内容和结构两方面来考虑。内容上，要看看本段写了什么，其上下文各写了什么，结合文章整体感知出其作用。结构上，一般要根据语段的位置，开头的语段，一般会起到照应题目，奠定基调，为下文作铺垫等作用。
小题2:试题分析：结合第二段娘的话“那物件不挡寒，要它咋？”可知，娘要那红毛衣是为了给英子来挡寒。根据第三段英子得到这个文具盒后 “英子把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔，拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里”，并结合上文第一段可知，英子有读书的愿望，文具盒给了她美好的梦想。
点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。一般在考虑时，要同时结合上下文内容，这样理解起来才会完整，准确。
小题3:试题分析：“英子直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”整个句子表明英子不想要红毛衣，她想要文具盒。“扎”字是对英子的眼神的描写，在句中的意思是“紧紧地盯住”（或“专注地看”）。“扎”字表明英子被文具盒深深地吸引住了，表现出英子对文具盒的喜爱，对读书的渴望。
点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态等．然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻画的人物的内心、性情或形象。
小题4:试题分析：根据第三段“没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔，拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里”可知，“有了这个文具盒，我就不爱哭了”的原因是文具盒为英子打开了一个她所向往的学习天地，给了她无尽的慰藉和希望，她内心有了目标和动力。
点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。对于本文来说，找到表明原因的关键语句是最为重要的。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。
小题5:试题分析：“英子原先执意选择文具盒，最后她又‘想要一件红毛衣’”她的这两种想法都是可以理解的。英子从小在贫困的山区里长大，一直以来有读书的愿望，小时候选择文具盒是一个小姑娘对知识的渴望。等通过自己的努力上了中专，来到市里，尤其是看到了市里的优越的生活之后，她的愿望改变了，“她想要一件红毛衣”，这并不是她的堕落的表现，对于一个长大的女孩子来说，本来也无可厚非，主要是环境的改变让她懂得了不仅要追求内在美，同时也要注重外表的美丽。由此可见，环境可以改变一个人的想法，甚至是一个人。但不管怎么改变，都要知道知识比什么都重要，内在的美比外在的美重要。
点评：这是一道开放性题目，没有对错，只要大胆发表自己的观点即可。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅。平时要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题，读过的书中的情节与内容，与同学们、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点、看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。