小题1:A
小题2:D
小题3:B
小题4:（1）喜庆虽有大小不同,但用它来表示“不忘”的用意是一样的。
（２）假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当做棉衣；假使上天下宝玉，挨饿的人不能把它当做粮食。
小题5:一 雨 三 日／ 伊 谁 之 力／ 民 曰 太 守 ／太 守 不 有／ 归 之 天 子／ 天 子 曰 不然／ 归 之 造 物 ／造 物 不 自 以 为 功／ 归 之 太 空／ 太 空 冥 冥／ 不 可 得 而 名／ 吾 以 名 吾 亭。

小题1:
试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。“亭以雨名，志喜也”， 翻译过来就是“这座亭子用雨来命名，是为了记述喜庆之事”。 志：记述。
小题2:
试题分析：A介词，用/连词，来； B连词，表顺承，才/连词，表转折，竟然；C 介词，在/介词，比；D项两个“以为”都是“以之为”，译为“把它作为”。 文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。
小题3:
试题分析：本文开篇借古代周公、汉武、叔孙等历史名人的史实说明“古者有喜，则以名物，示不忘也”，所以B项“以雨命名的习俗”说法错误。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
小题4:
试题分析：本题首先要找出关键实词、虚词、句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）句中“喜”名词，译作喜事，“示”译为表示，“一”译为一样。（2）句中“使”译为假使，“雨”动词，掉下，“以为”是“以之为”的省略，译为把它当作。
小题5:
试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。本题所给文段从内容来看“民曰太守太守不有归之天子天子曰不然归之造物造物不自以为功归之太空太空冥冥不可得而名”运用了顶针的修辞， “太守”“天子”“造物”都是名词，“以为”固定结构，这些都是断句的依据。
文言文参考翻译：
这座亭子用雨来命名，是为了记述喜庆之事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用“侨如”作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示“不忘”的意思却是一样的。
我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 　　
　　于是我开酒宴于亭子里，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 　　
　　既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下宝玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空，而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用‘雨’来为我的亭子命名。”