热点试题

[ 数学 ] 设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a、b、c，且bcosC=a﹣．（1）求角B的大小

设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a、b、c，且bcosC=a﹣． （1）求角B的大小； （2）若b=1，求△ABC的周长l的取值范围．

2016-05-17 | 0

[ 数学 ] 某市有A，B，C三处居民生活小区、一处购物超市P及两处游乐场．已知三处居民生活小区及游乐场

某市有A，B，C三处居民生活小区、一处购物超市P及两处游乐场．已知三处居民生活小区及游乐场到购物超市的距离都相等，并且A，B两处居民生活小区到游乐场的距离相等，试在下图中确定游乐场的位置．

2016-05-20 | 0

[ 数学 ] 有60只灯泡，每盏吊灯需装7只灯泡．这些灯泡可以装几盏吊灯？还剩几只灯泡？

有60只灯泡，每盏吊灯需装7只灯泡．这些灯泡可以装几盏吊灯？还剩几只灯泡？

2016-05-21 | 0

[ 数学 ] 某工程修一条公路，第一天完成的千米数与总长度的比是1：3，如果再修15千米就可完成这条公路

某工程修一条公路，第一天完成的千米数与总长度的比是1：3，如果再修15千米就可完成这条公路的一半．这条公路全长多少千米？

2016-05-21 | 0

[ 数学 ] 一次登山探险活动，小李上、下山共用了5小时，已知他上山的速度是每小时2千米，下山的速度是每

一次登山探险活动，小李上、下山共用了5小时，已知他上山的速度是每小时2千米，下山的速度是每小时3千米．如果上、下山走的是同一条路，那么他上山走了______千米．

2016-05-21 | 0

[ 数学 ] 已知全集U=R，集合A=，，则（   ）A．（－1,1）B．（－1,3）C．D．

已知全集U=R，集合A=，，则（   ） A．（－1,1） B．（－1,3） C． D．

2016-05-22 | 0

[ 数学 ] 已知函数，则满足不等式的实数的取值范围为          ．

已知函数，则满足不等式的实数的取值范围为          ．

2016-05-22 | 0

[ 语文 ] 用诗文原句填空。（10分）小题1:斜晖脉脉水悠悠，___________________ 

用诗文原句填空。（10分） 小题1:斜晖脉脉水悠悠，___________________   。（温庭筠《望江南》） 小题2:塞下秋来风景异，___________________。（范仲淹《渔家傲》） 小题3:________________，日晚倦梳头。     （李清照《武陵春》） 小题4:了却君王天下事，_________________。 （辛弃疾《破阵子》） 小题5:__________________岁晏有余粮。     （白居易《观刈麦》） 小题6:东篱把酒黄昏后，_______________。  （李清照《醉花阴》） 小题7:________________ ，村南村北响缲车。 （苏轼《浣溪沙》） 小题8: _________________ ，白露未晞。    （诗经《蒹葭》） 小题9:《出师表》中体现作者临危受命的句子是_______________，________________。（诸葛亮《出师表》）

2016-05-26 | 0

[ 语文 ] 阅读《读书》，完成1—4题。       ①读到一首好诗，一个精辟的警句，不仅能引起人会心

阅读《读书》，完成1—4题。        ①读到一首好诗，一个精辟的警句，不仅能引起人会心的微笑，有的还会使人有茅塞顿开感。它们像钥匙、像火把、像路标，能打开心扉，照亮道路，指明方向。        ②常写东西的人，大都把写作看作事业，看作爱好，但总得有所感才可发可写。而“感”又不像自来水，打开龙头就往外流。无感可发时怎么办呢？像鲁迅说的那样，写不出时不硬写：“随便翻翻去”。翻了，就会长知识，所谓的灵感往往也就会倏忽而至。        ③谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到明人李乐这句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古庙一样了吗？        ④但是，当读到鲁迅先生说的：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是在逐渐硬化，逐渐死去了”，便不由为自己发现的乐趣感到惭愧了，并进而警觉起来。人常说鲁迅的骨头是最硬的。其实鲁迅晚年体重不过三四十公斤，衰弱得很。说他骨头硬，实际上是说他的思想硬、信念硬。        ⑤晚明黄道周被清兵俘虏就义时，不肯跪。刽子手砍了一刀，头未掉。刽子手害怕了，跪下道：“请先生坐下。”一个身陷缧绁的文弱书生，却能使一个身强力壮手执钢刀的刽子手跪下，骨头是够硬的。        ⑥读书人的骨头并不都是硬的。但有一点可以肯定，中国历来最优秀的知识分子，骨头都是硬的。他们在爱国爱人民，深明民族大义这一点上，是从来不含糊的。        ⑦精神的力量，信念的力量，除了来自实践外，当然也来自精神养料的培养。鲁迅能有崇高的思想境界，显然与他的好学精神有关。他的学习法，用现代人的习惯，可粗略地概括为“四要”，即要读书，要思考，要观察，要比较。他主张，读好书，也读点“帝国主义者”的书，做到“知己知彼”；读“死书”，要“自己思索，自己做主”，还要“用自己的眼睛去读世间这一部活书”，不能把脑子让给“别人跑马”。要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗，“只要一比较，许多事便明白了”。        ⑧《明史》称黄道周“文章风节高天下”。我们则完全可以说，鲁迅文章悬日月，鲁迅风节照千古！在鲁迅的作品中，到处都是“钥匙”、“火把”与“路标”，开卷就可以得益。但更主要的还是学他的为人，学他的志节。为此，就要学习他那种好读书，会读书，以及“更多的是更无情面地解剖我自己”的精神，不断净化自己，做一个“骨头硬”的中国人。 [注] 五浊：佛教名词，即所谓劫浊、烦恼浊、众生浊、见浊、命浊。 缧绁：捆绑犯人的绳索。 1．第3段中“我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。”这里的“调整”是指什么？                                                                                                                              2．第四段所引鲁迅的话，意思是                                                                             。 3．第7段主要用              的论证方法论证了                                             。 4．“为此，就要学习他那种好读书，会读书，以及‘更多的是更无情面地解剖我自己’的精神，不断净      化自己，做一个‘骨头硬’的中国人。”这句话中的两个“自己”指代对象有没有区别?说出理由。

2016-05-27 | 0

[ 语文 ] 从“要我学”到“我要学” ——贵州大学学生爱上邓小平理论课调查之一        近日，记

从“要我学”到“我要学” ——贵州大学学生爱上邓小平理论课调查之一

近日，记者在贵州大学采访，遇到几位正在树荫下读书的大学生。        记者问，“两课”中，你们最喜欢哪门课？回答出奇地一致：邓小平理论课。        记者旁听了该校几节邓小平理论课，只见教室内座无虚席，教师讲解形象生动，语言朴实。学生发言积极，课堂气氛十分热烈。        在学生宿舍，书架上、床头枕边，记者经常可看到摆放着《邓小平文选》。据该校马列主义教学部主任朱瑞基教授介绍，作为邓小平理论课延伸部分的专题讲座，我们已两易场所，由最初容纳70多人的学术报告厅移至几百个座位的大礼堂，但还是“场场爆满”。许多学生不得不在讲座开始前半小时就抢着到礼堂去占座位。        从“要我学”到“我要学”，许多同学在学习心得中说，我们之所以喜欢邓小平理论课，一方面，是学校领导高度重视，教师讲得精彩；另一方面是我们通过学习也真正感悟到它本身所具备的科学魅力。        邓小平理论所论述的问题是当代大学生必须关心和思考的问题，能够科学地、有说服力地回答当代大学生面临的许多思想问题和现实问题，对当代大学生正确认识我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就和丰富经验，树立马克思主义世界观、人生观和价值观，具有强大的指导作用。        1998年，中宣部和教育部关于“两课”改革和普通高校开设邓小平理论课通知下发后，该校党委和马列主义教学部的教师多次认真学习、深刻领会通知精神，精心设置了邓小平理论课的运行方式。校党委副书记、贵州大学邓小平理论研究中心主任高万能在谈到当时对 “两课”教学安排时说，学校在为以邓小平理论课为中心，合理科学安排其他课程上下了很大的功夫。校党委对“两课”教学改革极为重视，校党委书记刘朝政、常务副校长李坚石亲自过问，分管领导具体落实。马列教学部根据“两课”中7门课的内在联系及大学生初步掌握的政治理论实际水平，以邓小平理论课为中心，有序地安排各门课程。在一、二年级安排基础理论课、德育课和毛泽东思想概论，在三年级安排邓小平理论课。这样做可以使学生在掌握马克思主义立场、观点和方法的基础上，更深刻地理解和掌握邓小平理论。        贵州大学党委为了保障邓小平理论教育的顺利进行，专门安排了一位校党委副书记指导“两课”改革；建立了由一位校党委副书记兼任主任，以讲授邓小平理论课的教授为主体的“贵州大学邓小平理论研究中心”。为了真正落实邓小平理论课的教学计划，学校配备了3名教授、7名副教授和多名讲师，严格规定了课时。在改革中，学校还打破“两课”教师长期以来一门课“终身制”，要求讲师以上教师至少要掌握和讲授两门理论课，了解各门课程之间的相互联系，突出了以邓小平理论课为主，其他多门课渗透的原则，避免了教学内容的重复。 1、本新闻的标题有什么特点？    ________________________________________________________________________________________ 2、学生们为什么喜欢上邓小平理论？    ________________________________________________________________________________________ 3、学校采取了哪些措施以提高同学们的学习兴趣？    ________________________________________________________________________________________

2016-05-27 | 0