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九年级生物考点:人类的起源和发展

森林古猿进化成人和现代类人猿的原因:为适应地面生活,森林古猿慢慢直立行走,把前肢解放出来,从会使用工具逐渐发展到制造工具,大脑越来越发达,在群体生活中产生了语言,进化成了古人类. 森林古猿进化成人的证据:(1)现代类人猿和人类有着许多相近的体质特征,说明二者之间有较近的亲缘关系.(2)古人类化石,如距今300万年前的"露西"少女化石."东非人"头骨化石等.人类的发展:经过漫长的岁月,人类从自然界的弱者变成了强者.现在,人类已经强大到能够影响生物圈的面貌. 人类的发展

2016-06-12

六年级生物考点:我国植被与绿化

概念:植被是指一个地区内生长的所有植物.我国植被面临的主要问题:1. 森林我国是一个少林国家,森林覆盖率为16.55%,大大低于全世界27%的平均水平.我国人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的1/5.我国不仅人均森林面积少,而且长期以来对森林资源的利用不够合理,伐优留劣,甚至乱砍滥伐.使森林生态系统呈现衰退的趋势,即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山.2. 草原我周草原面积广阔,但过度放牧使许多草场退化.沙化,有些水草丰美.生机勃勃的大草原,由于失去了植被的保护,在狂风的侵

2016-06-12

高一生物考点:群落的演替

群落的演替:1.定义:随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程.2.原因:群落是一个动态系统,是不断发展变化的. 3.类型 类型 初生演替 次生演替 起点 从来没有被植物覆盖的地面,或原来存在过植被.但被彻底消灭了的地方 原有植被虽已不存在,但土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 基质与环境条件 无有机质和生命胚种 有大量有机质和生命胚种 过程 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木→森林阶段 杂草阶段→灌木阶段阶段→森林阶段 时间 经历的时间长 经历的时间短

2016-06-12

九年级生物考点:我国植被与绿化

概念:植被是指一个地区内生长的所有植物.我国植被面临的主要问题:1. 森林我国是一个少林国家,森林覆盖率为16.55%,大大低于全世界27%的平均水平.我国人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的1/5.我国不仅人均森林面积少,而且长期以来对森林资源的利用不够合理,伐优留劣,甚至乱砍滥伐.使森林生态系统呈现衰退的趋势,即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山.2. 草原我周草原面积广阔,但过度放牧使许多草场退化.沙化,有些水草丰美.生机勃勃的大草原,由于失去了植被的保护,在狂风的侵

2016-06-12

六年级生物考点:呼吸作用

概念:活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用.呼吸作用的表达式:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 呼吸作用的场所:生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量,细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所,是细胞中的能量转换器. 呼吸作用的意义:呼吸作用是生物体获得能量的主要方式. 影响呼吸作用的外界因素:温度.水分.氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素.(1)温度:温度对呼吸作用的强度影响最大.温度升高,呼

2016-06-12

二年级生物考点:演示实验:有机物为植物的生命活动提供能量

有机物用来构建植物体:     构建植物体的原料有两种:无机物和有机物.从细胞水平来看,植物细胞的组成成分除了水和少譬的无机盐以外,主要是有机物.细胞壁的主要成分--纤维素是有机物:细胞膜的主要成分--蛋白质和脂质是有机物:细胞核中的遗传物质--DNA也是有机物.从器官水平来看,种子中的成分大部分是有机物,有些植物的根和茎中也含有大量的有机物.演示实验:(1)用两个暖水瓶装种子,甲瓶中装萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子,各插入一支温度计,结果发现种子在萌发过程中,释放能量,一部分能量用于种子萌

2016-06-12

二年级生物考点:呼吸作用

概念:活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用.呼吸作用的表达式:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 呼吸作用的场所:生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量,细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所,是细胞中的能量转换器. 呼吸作用的意义:呼吸作用是生物体获得能量的主要方式. 影响呼吸作用的外界因素:温度.水分.氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素.(1)温度:温度对呼吸作用的强度影响最大.温度升高,呼

2016-06-12

六年级生物考点:探究实验:绿叶在光下制造有机物

实验目的:绿叶在光下能制造淀粉.探究实验:用具:黑纸片.曲别针.酒精.碘液.小烧杯.大烧杯.培养皿.酒精灯.三脚架.石棉网.镊子.火柴.清水.盆栽天竺葵.步骤:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜.(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.(3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.(5)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.(6)稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察

2016-06-12

高一生物考点:探究:培养液中酵母菌种群数量的变化

一.实验原理(1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分.空间.pH.温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.(2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.二.探究问题培养液中酵母菌种群

2016-06-12

三年级生物考点:光合作用

概念:绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.反应式:叶片见光部分遇到典液变蓝,说明叶片的见光部分产生了有机物--淀粉 条件:光和叶绿体是不可缺少的条件,其中光能供给能量,叶绿体提供光合作用的场所. 实质:   光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体.利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.可以概括出两个方面:一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物,并且释放出氧气,

2016-06-12

三年级生物考点:探究实验:绿叶在光下制造有机物

实验目的:绿叶在光下能制造淀粉.探究实验:用具:黑纸片.曲别针.酒精.碘液.小烧杯.大烧杯.培养皿.酒精灯.三脚架.石棉网.镊子.火柴.清水.盆栽天竺葵.步骤:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜.(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.(3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.(5)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.(6)稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察

2016-06-12

高一生物考点:种群的数量特征

种群的数量特征: 1.种群的数量特征: 特征\\项目 定义 特点或作用 种群密度 单位面积或体积内某种群的个体数量 ①不同物种,种群密度不同:同一物种,种群密度可变:②调查方法:样方法和标志重捕法 出生率和死亡率 种群单位时间内新产生(死亡)的个体数目占该种群个体总数的比例 是决定种群大小和种群密度的重要因素 年龄结构 一个种群中各年龄期的个体数目的比例 ①三种类型:增长型(A).稳定型(B).衰退型(C)②可预测种群数量的变化趋势 性别比例 种群中雌雄个体数目的比例 在一定程度上影响种群密度

2016-06-12

二年级生物考点:光合作用

概念:绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.反应式:叶片见光部分遇到典液变蓝,说明叶片的见光部分产生了有机物--淀粉 条件:光和叶绿体是不可缺少的条件,其中光能供给能量,叶绿体提供光合作用的场所. 实质:   光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体.利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.可以概括出两个方面:一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物,并且释放出氧气,

2016-06-12

二年级生物考点:探究实验:绿叶在光下制造有机物

实验目的:绿叶在光下能制造淀粉.探究实验:用具:黑纸片.曲别针.酒精.碘液.小烧杯.大烧杯.培养皿.酒精灯.三脚架.石棉网.镊子.火柴.清水.盆栽天竺葵.步骤:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜.(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.(3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.(5)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.(6)稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察

2016-06-12

六年级生物考点:植株生长需要的营养物质

植物的生长需要营养物质:    植物的生长需要的营养物质有水.无机盐.有机物.有机物是植物通过光合作用制造的,水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的.植物的生活需要多种无机盐,但以含氮的.含磷的.含钾的无机盐需要量最大.含氮的.含磷的.含钾的无机盐对植物生活的作用及缺乏时的症状: 无机盐 主要肥料 在植物生长中的作用 缺乏时的症状 含氮的无机盐 硝酸铵.尿素.碳铵 促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱,叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色 含磷的无机盐 过磷酸钙.磷酸二铵等 促进幼苗的发育和

2016-06-12

六年级生物考点:光合作用

概念:绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.反应式:叶片见光部分遇到典液变蓝,说明叶片的见光部分产生了有机物--淀粉 条件:光和叶绿体是不可缺少的条件,其中光能供给能量,叶绿体提供光合作用的场所. 实质:   光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体.利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.可以概括出两个方面:一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物,并且释放出氧气,

2016-06-12

六年级生物考点:根适于吸水的特点

根适于吸水的特点:①细胞壁薄:②细胞质少:③液泡大根吸水的部位主要是根尖的成熟区.成熟区生有大量的根毛是根吸水的主要部位.植物移栽后,往往会出现萎蔫的现象的原因.移栽幼苗时,要尽量带土坨的主要原因.根对水分的吸收:当根毛周围土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度时,根毛细胞吸水,然后水分透过层层细胞进入根中的导管,通过导管向上运输.同时,溶解在水中的无机盐也随水被根吸收.

2016-06-12

高一生物考点:免疫学的应用

免疫学的应用:1.免疫预防和免疫治疗 ①免疫预防:患病前的预防,即把疫苗接种到人体内,使人产生对传染病的抵抗能力,增强了人的免疫力.通过预防接种,使机体产生相应的抗体和记忆细胞(主要是得到记忆细胞),人们能够积极地预防多种传染病,但不能预防所有传染病. ②免疫治疗:患病后的治疗,即在人体患病条件下,通过榆入抗体.胸腺素.淋巴因子等调整人的免疫功能,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的.2.器官移植:器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原(HLA)是否一致或相近.3.疾

2016-06-12

六年级生物考点:观察实验:观察叶片的结构

实验目的:1.练习徒手切片2.认识叶片的结构3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞图

2016-06-12

八年级生物考点:观察实验:观察叶片的结构

实验目的:1.练习徒手切片2.认识叶片的结构3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞图

2016-06-12